??三是數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科在攻克“卡脖子”技術(shù)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。當(dāng)前我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根源在于基礎(chǔ)理論研究和運用能力不足。未來關(guān)鍵技術(shù)突破依然有賴于數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科科學(xué)問題的解決。例如，華為提出在后香農(nóng)時代十大數(shù)學(xué)問題，與通信、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域發(fā)展基礎(chǔ)難題有關(guān)。美國發(fā)布未來30年顛覆人類生活的20項趨勢技術(shù)，其核心理論全部都與數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科緊密相關(guān)。...
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??2024年11月15日至16日，第十二屆“推動學(xué)校文化建設(shè) 打造特色品牌學(xué)?！睂嵤?zhàn)略研討會暨學(xué)校文化專業(yè)委員會理事會議在濰坊青州召開。會議開幕式由山東省學(xué)校文化研究院院長、山東省教育發(fā)展促進會秘...
??筆者認(rèn)為，中等職業(yè)教育發(fā)展需要兼顧“基礎(chǔ)性”和“融通性”雙重發(fā)展屬性。中等職業(yè)教育作為現(xiàn)代職業(yè)教育中的一部分，要夯實技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的第一步。中職學(xué)校要發(fā)揮好為高職院校、職業(yè)本科院校提供高素質(zhì)生源的基礎(chǔ)作用。隨著我國教育結(jié)構(gòu)上移，中等職業(yè)教育的就業(yè)功能逐漸淡化，中職學(xué)校更多的是要面向?qū)W生生涯發(fā)展做好基礎(chǔ)性工作，無論是基礎(chǔ)文化素質(zhì)、基礎(chǔ)技術(shù)技能還是基礎(chǔ)性的立德樹人。...
??數(shù)字化賦能教師發(fā)展，不僅是提升教師教書育人能力的重要內(nèi)容，更是新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的重要支撐，具有長期性、動態(tài)性和創(chuàng)新性的顯著特點。圍繞教育變革規(guī)律與技術(shù)發(fā)展特點，不斷增強技術(shù)與教師的雙向互動，助力教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐問題解決能力的未來人才構(gòu)筑堅實根基。...
