??1.教師的自主開發(fā)——自下而上的開發(fā)。又包括教師個人開發(fā)、教師小組合作開發(fā)兩種?；灸Ｊ綖椋赫n程初次設置——學生意見反饋——教師自我反饋——課程二次設置——課程實施與評價——課程完善提高。

??2.學校組織的開發(fā)——自上而下的開發(fā)。一般由學校領導牽頭，組織骨干教師參加。最初可以是教師首先提出開發(fā)設想，領導吸納后形成開發(fā)意見，然后組織骨干教師集體開發(fā)；也可以是學校領導首先提出開發(fā)意見，骨干教師具體制訂開發(fā)方案。

??3.校際聯(lián)合開發(fā)——橫向聯(lián)合。校際聯(lián)合開發(fā)的前提是，相關學校的辦學思想接近，區(qū)域跨度小，資源可互補。在進行開發(fā)時，要注意明確各方面的職責，分工協(xié)作，及時交流。校際聯(lián)合開發(fā)的方式有：互補整合式，先各自單獨開發(fā)，然后相互交流，互補整合；流線作業(yè)式，彼此分工開發(fā)課程計劃中的某些部分，然后整合，共享成果；合并交叉式，聯(lián)合單位人員合并在一起組成不同的開發(fā)小組，分擔不同的開發(fā)任務等。